Viele Studenten, aber auch Professoren und Dozenten, wissen gar nicht genau, was ein Plagiat ist. Und Fragen, wie viele Wörter man in einem Satz verändern müsse, damit etwas kein Plagiat mehr sei. lassen sich nicht so einfach beantworten. Doch dass das Lesen, Zitieren und Einarbeiten anderer Autoren in den eigenen Text gefordert wird, entbindet nicht von der Pflicht, eigenständig zu formulieren und alle übernommen Passagen eindeutig als Zitate zu kennzeichnen.

Für Schulen und Universitäten wird es immer schwieriger, Leistungen gerecht und fair zu bewerten, wenn Arbeiten und Texte nicht mehr von Hand und unter Aufsicht geschrieben werden. Und wo jeder jederzeit und überall Online-Zugriff hat, „alles“ per Google, Wikipedia & Co gefunden und binnen Sekunden vermeintlich spurenlos in den eigenen Text kopiert werden kann, ist die Versuchung groß.

Plagiate aufzuspüren ist nicht immer ganz einfach, der eindeutige Nachweis, wie ihn etwa Prüfungsausschüsse bei Betrugsverdacht führen müssen, noch schwieriger. Einige Dutzend Computerprogramme gibt es inzwischen, die dabei helfen sollen. Wie gut diese arbeiten, das untersucht seit Jahren eine Berliner Forschergruppe. Nach ihrem neuesten Test von Software zur Plagiatserkennung ziehen die Wissenschaftler eine ernüchternde Bilanz. Fünf Programme sind zumindest teilweise nützlich, die meisten anderen wenig brauchbar bis komplett nutzlos.

Alle Details zu den Testergebnissen lesen Sie auf den Seiten der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin unter Ergebnis des Softwaretests 2010 nach.

1. Notstand im Krankenhaus: Pflegebedürftige allein gelassen
2. Psychiatrie: Bundesregierung biegt UN-Konvention zurecht
3. Kriegsberichterstattung lenkt von zivilen Friedensstrategien ab
4. Rechtswidrige Anwendung von Polizeigewalt
5. Lücken der Finanzaufsicht bei Kirchen
6. Mangelhafte Deklarierung von Jodzusatz in Lebensmitteln
7. Patente auf menschliche Gene und Gensequenzen
8. Schulen für Gehörlose unterrichten keine Gebärdensprache
9. Mangelnde Kontrolle deutscher Rüstungsexporte
10. Sondermüll beim Bauen und Sanieren

Ausführlichere Informationen zu den Top 10 sowie den Hintergründen der Aktion kann man unter www.nachrichtenaufklaerung.de nachlesen.

Ziel der Initiative Nachrichtenaufklärung ist, vernachlässigte Themen stärker in das Bewusstsein von Journalisten und Öffentlichkeit zu bringen. Themenvorschläge kann jeder Bürger einreichen, sie werden geprüft und einer Fachjury aus Wissenschaftlern und Journalisten vorgelegt.

Das im Video Gesagte gilt übrigens nicht nur für Autoren. Ich werde nie vergessen, was ganz am Anfang meiner Selbstständigkeit vor zwölf Jahren eine vermeintliche Kundin zu mir sagte, nachdem wir geklärt hatten, was ich für sie zu einem Thema aus der Naturheilkunde hätte recherchieren sollen: „Wie? Sie sind doch Biologe, ich dachte, Sie machen das umsonst!“
Ich war in dem Moment leider sprachlos und nicht schlagfertig genug, die Dame zu fragen, ob sie den gleichen Satz (mit anderer Berufsbezeichnung) auch beim Bäcker, Elektriker, Friseur oder Steuerberater verwendet.

Heute im webdesignerdepot entdeckt: 10 Tipps zum Texten für Webdesigner (10 Writing Tips for Web Designers). Unbedingt lesenswert, nicht nur für Webdesigner, nein, für jeden, der online Texte veröffentlicht. Am besten gefällt mir Tipp Nr. 7: Schreibt für Menschen (und nicht für Suchmaschinen!)

Aussagen, dass das Geschlecht eines Virus von der Satzstellung abhinge, sind Unsinn. Ebenso falsch bzw. zu vereinfachend ist, dass grundsätzlich die Krankheitserreger sächlich seien und die Computerviren männlich. Gleichwohl ist in der (medizinischen) Fachsprache traditionell und tendenziell eher „das Virus“ zu finden, während „der Virus“ eher dem PC-Jargon entspringt, in wissenschaftlichen Texten jedoch immer noch etwas umgangssprachlich klingt.

Ob das nun schön ist oder nicht, wenn Wissenschaftler und Laien gleiche Wörter auf unterschiedliche Weise verwenden, sei mal dahingestellt. Ich rate jedoch dazu, in Diplomarbeiten oder ähnlichen Texten immer „das Virus“ zu schreiben. Noch wichtiger ist es jedoch – und diesen Fehler sehe ich häufig –, innerhalb eines Dokumentes einheitlich vorzugehen.